「在偏鄉的國小推甚麼閱讀？看的還都是課外書？對成績有幫助嗎？」「小孩不用念那麼多書啦，我家很有錢，之後都是他的啦。」即便怡辰老師一開始推廣閱讀時，沒有人理解她，家長投訴說要換掉她，甚至揚言要來學校打她，她依然咬著牙不放棄。她到底為甚麼這麼堅持？
今天的來賓是台灣教育界極力推廣閱讀和寫作的林怡辰老師，她的第一本書《從讀到寫》，一出版就引起廣大迴響。
她在偏鄉國小推廣閱讀，將原本連話都講不清楚的孩子，帶到能夠和大人在電話裡溝通；把原本乏人問津、館藏數少得可憐的圖書館，改造成一座孩子們的寶山，也完成自己兒時的夢想：成為一位圖書館管理員。
種種彷彿日劇般熱血的故事，感動了成千上萬的讀者。
這本她花了四年嘔心瀝血才寫出來的書，花了她太多的心神，本想就此封筆，但因為看到眾多老師和家長的需求，在今年出了第二本書：《小學生年度學習行事曆》。
將她十幾年來的帶班技巧全部公開，讓老師和家長能夠以一個有架構的 SOP 來規劃自己的帶班策略，鉅細靡遺到連表格都附給你了，新手老師看到這本書應該會哭吧。
她的厲害大家都知道了，但我們節目的宗旨是要研究這些厲害的人到底是為什麼會這麼厲害，尤其是她驚人的時間管理技巧。
身為三個孩子的媽和學校的導師，甚至要兼行政和管理圖書館，感覺應該已經忙到快吐血了，她竟然還能全省跑透透，到處參加研習和課程，一年還能看超過一百本書，而且每個書都能寫出幾百字甚至上千字的書評。
她到底是怎麼辦到的？
千金難買少年窮
小時候家裡的服飾店經營不善，欠下了龐大的債務，怡辰從國中開始，就要承受著還債的壓力。
跑三點半、躲債主、連夜搬家、吃親戚朋友閉門羹等等，她一樣都沒少。
於是她得在課後當家教賺錢，忙到連晚飯都沒時間吃。有時候間隔時間只有二十分鐘，她得在摩托車後座，以最快速度塞進一個大亨堡，如果月底沒錢了，晚餐就會換成白吐司加小七的免費番茄醬。
在這樣的情況下，怡辰的高中成績不算太好，她升學的選項也並不多。當老師，領一份穩定且不錯的薪水幫家裡還債，成了她的唯一選擇。
她好不容易在經濟極度拮据的情況下，頂著沒當上老師就得連夜搬家的壓力，第一年就通過了教甄，成了正式老師，但她的磨難並沒有結束。
怡辰老師經常分享她的故事
閱讀是怡辰生命的光
怡辰在最低潮、人生最黑暗的時候，是閱讀拉了她一把。
有時候現實太過殘酷，她可以躲到書中的世界去喘一口氣，和書中的主角一起冒險；有時候她彷彿可以在書中找到知音，知道在不同的時空下，有一個人懂她、在前面為她指引一條明路。
閱讀對怡辰來說，不只是或許知識的管道、是賺錢資訊的來源、更是生命的救贖。
所以她立志要把「閱讀」這把能翻轉命運的鑰匙，交到每一個孩子手上。但事情沒有她想像的這麼容易。
怡辰是在台中的國小實習，當時的輔導老師請學生從家裡帶三本書到學校，班上就可以組成一個迷你圖書館，愛看書的孩子們馬上如獲至寶，啃完之後閱讀能力突飛猛進，怡辰看了滿心歡喜。
她後來從嘉義調到彰化的偏鄉小學後，滿腔熱血想要仿效當時的作法，沒想到孩子帶來的不是農民曆，就是佛經。她第一次感受到巨大的城鄉差距。
『深信閱讀翻轉貧窮、教育擺脫弱勢，用自己的光，幫助師長安心當下、每個孩子發亮。』
－林怡辰
但她不放棄，因為她知道，如果中年級有沒有成功建立起閱讀習慣，將會對孩子們的學習有決定性的影響，於是她堅持在班上推廣晨讀。
而家長們並不領情。他們不理解怡辰為什麼要讓孩子看這些「沒用」的課外書，而不多發一些對考試成績有幫助的測驗卷。
後來反彈的聲音越來越大，安親班的老師怪怡辰進度怎麼教那麼慢，家長甚至要校方換掉怡辰，親師關係面臨瓦解。
怡辰無時無刻不想放棄，但這時又是閱讀給她了力量。
她讀到侯文詠醫師的書裡寫道：「每個患者都是一個靈魂，你有沒有盡力拯救他們，只有你自己知道。」
所以怡辰老師不管壓力再怎麼大，她還是咬牙繼續做下去。
有時候會在廁所裡為自己喊聲「加油」，再打起精神進教室，真的受不了需要發洩時，她會一邊騎車一邊放聲大叫大哭。
沒想到，奇蹟發生了。
實行了一個學期的晨讀過後，孩子們的閱讀能力都有顯著提升，所有科目的理解力也跟著增加，自然和社會的成績平均高了十分，其他科目的老師都來感謝怡辰。
而怡辰也用這樣的好成績來佐證自己的作法是正確的，再用國內外的研究數據，和家長以及其他老師做好溝通，讓他們從反對、有疑慮，最後能夠理解、轉為支持。
怡辰老師堅持在學校推廣閱讀
讓孩子學以致用，能玩到又學到
怡辰老師的課堂總是生動有趣的，她總是跟學生講：「今天我們來玩甚麼好呢？」
而她不是說說而已，她真的玩很大！她竟然帶全班同學去自助旅行。一講到出去旅行，本來趴在桌上睡覺的同學眼睛都亮了。
怡辰在引發孩子們的動機之後，開始丟出一些問題引導他們：
「要去哪裡玩？台北？那去台北要多少錢？要花多少時間？太貴了齁！那我們先去近一點的好不好？」
她用這些問題，讓孩子們可以去思考，做決策，而不是由老師一開始就把事情全部決定好。
於是孩子們發覺，要上網搜尋，注音符號必須學好；要打電話訂票，自己講出來的話必須清楚。本來上課教的那些感覺很枯燥的東西，現在全部用上了，孩子們知道這些是有用的，學習起來也會更加主動。
怡辰老師示範示範如何探索科博館網站
換同學上台做行程簡報
出發！研究怎麼買票
專心聽導覽
校外自助旅行大成功！
時間管理的關鍵：知道何時說不
怡辰老師種種創新的教學方法，讓她得了不少獎。她曾獲 2012 年教育部閱讀磐石個人獎、2013 年天下雜誌典範教師、以及關鍵評論網 2016 年未來大人物。
身為學校老師和三個孩子的媽，她一有空就到處演講、參加研習，在部落格上把她的教學方法完全公開，就是想要幫到更多孩子和老師。
大家都很好奇，她到底是怎麼能做到這麼多事情？她說，關鍵不是在她做了多少事情，而是因為她拒絕了很多事情。
從小到大的歷練，讓她很清楚人生各個領域的順位。
「健康第一，家人第二」是她的口頭禪，行有餘力，再去做其他的。
所以即使自己是個工作狂，無時無刻不在想著教學，但她一定準時下班，回家之後她絕不工作，把時間留給自己、孩子、和家人。閱讀、運動、寫作，讓自己的身心能夠成長。
當有事情找上門，儘管機會再好，如果不和人生目標相符，她就會說不。而過濾下來的事情就是一定要做的，而這些事情的完成率會高達九成。
能達到這麼高的完成率，關鍵在於她知道每件事情自己要做多久，每天只安排一到三件事情，讓自己有彈性和餘裕，才能走得更穩、更長久。
所以大家之所以會覺得她能夠做很多事情，其實是她一直穩定輸出的結果。
怡辰獲頒教育部閱讀磐石獎
持續寫作，讓時間的複利帶來珍貴的禮物
怡辰老師最大的超能力，就是寫作。
她從 2007 年開始寫部落格，紀錄自己的生活點滴。一開始只是抒發自己的心情，讓情緒有個出口，也讓自己統整閱讀和教學的心得。
結果越寫回響越大，不但幫到了許多老師，還得到了當年無名小站的部落客大獎。
怡辰也經由寫下來的文章，不斷省思、修正、成長。十幾年過去了，她回頭檢視自己寫下來的文字，很清楚的看到自己的成長軌跡，也讓她知道自己並沒有偏離初衷：
「我想要把你教好！」
「我希望孩子有快樂的現在和幸福的未來！」
當她知道自己還是穩健地走在那條路上，對自己的未來也更加篤定了。
她相信，只要這樣繼續做下去，一定會有越來越多的孩子，因為閱讀而翻轉命運，擁有一個幸福的人生。
怡辰老師的書：